Una nueva etapa para International College

Nord Anglia desembarca en Punta del Este y abre una nueva etapa para International College

Con la asunción de Carolina Ferro como Head of School, el colegio inicia un capítulo estratégico que combina identidad local y proyección internacional. Educación premium, comunidad y visión de futuro desde el Este uruguayo.

1. Te toca liderar el colegio en pleno proceso de incorporación a una red global, ¿cómo se gestiona una transición de esta magnitud?

Toda transformación genera expectativas y múltiples oportunidades. Incorporarse a Nord Anglia Education (NAE) implica integrar estándares internacionales, buenas prácticas globales, una visión educativa de alto nivel y oportunidades que antes no estaban disponibles, pero sin perder aquello que hace único al IC y a su comunidad. El desafío es integrar de forma estructural, construir con la comunidad y avanzar paso a paso. Una transición de esta magnitud se gestiona con tres claves: claridad, escucha y coherencia. Claridad en la visión y en las prioridades; escucha activa a la comunidad y coherencia entre lo que comunicamos y lo que hacemos. Creo profundamente que las transiciones no se “administran”, se construyen con las personas. Cuando la comunidad entiende el propósito del cambio, la magnitud de las nuevas oportunidades y la fuerza con la que su identidad es proyectada, la transición deja de ser una ruptura y se convierte en una evolución natural. Más que administrar un cambio, se trata de acompañar a las personas en un proceso que amplía horizontes, eleva estándares y proyecta al colegio hacia una dimensión verdaderamente internacional.

2. ¿Cuál será tu principal foco como Head of School en este primer año de gestión?

Mi prioridad será construir confianza y cohesión. Quiero que el IC continue siendo un colegio donde estudiantes, familias y docentes se sientan parte activa de un proyecto común. Una comunidad alineada, donde todos entienden hacia dónde vamos y por qué, impulsa el crecimiento académico como consecuencia natural. Mi principal foco será consolidar una cultura académica sólida, exigente y humana. Eso implica fortalecer la calidad de la enseñanza en el aula, acompañar el desarrollo profesional de los docentes y asegurar que cada estudiante esté realmente comprometido con su aprendizaje.

3. ¿Qué aspectos de la educación internacional considerás más importantes para preparar a los estudiantes para el mundo que viene?

Creo que la educación internacional aporta dimensiones fundamentales que hoy son indispensables. La educación internacional no es solo idioma o currículum; es mentalidad, es formar jóvenes con identidad clara y mirada abierta.  Destacaría al menos 5 aspectos clave:

1. Mentalidad global: formar estudiantes que comprendan que el mundo es interdependiente, que sepan analizar problemáticas desde múltiples perspectivas culturales y que desarrollen empatía hacia realidades distintas a la propia.
2. Pensamiento crítico y rigor académico: no se trata solo de aprender contenidos, sino de cuestionar, argumentar, investigar y construir conocimiento con profundidad. El mundo hoy requiere criterio, no solo información.
3. Capacidad de adaptación y resiliencia: vivimos en un entorno de cambio constante. Una educación internacional prepara a los estudiantes para aprender continuamente y reinventarse cuando sea necesario.
4. Colaboración global y trabajo en red: aprender a trabajar en equipo más allá de las fronteras físicas, desarrollar habilidades de liderazgo colaborativo y entender que los grandes desafíos se resuelven colectivamente.
5. Formación ética y ciudadanía global: preparar jóvenes conscientes de su responsabilidad social, ambiental y ética. No basta con ser competentes; deben ser íntegros y comprometidos.

4. ¿Cómo se integra la identidad local del colegio con la visión global de una red como Nord Anglia?

La identidad local aporta raíces, sentido de pertenencia y contexto. La red global aporta estándares, innovación y oportunidades internacionales. Cuando ambas dimensiones dialogan, el proyecto educativo se vuelve más fuerte. Ser parte de una red global no diluye la identidad local; la enmarca en una conversación más amplia. International College seguirá siendo un colegio profundamente conectado con Punta del Este y con sus raices como comunidad, pero ahora con una proyección internacional que amplía las posibilidades para sus estudiantes.

5. Desde tu experiencia, ¿qué cambia en un colegio cuando pasa a formar parte de una red educativa internacional?

Más allá de lo operativo, cambia la mentalidad. La comunidad se hace parte de algo más grande, los estudiantes entienden que su educación tiene alcance global y las familias perciben mayor proyección y respaldo institucional.

Hacer parte de una red educativa da acceso a colaboraciones internacionales, proyectos globales, intercambio de buenas prácticas, desarrollo profesional docente continuo y una mayor alineación con estándares internacionales. Eso impacta directamente en la calidad del aprendizaje.

Se abren puertas a experiencias que trascienden el aula: conexiones con estudiantes de otros países, eventos globales, proyectos colaborativos y una preparación más sólida para la proyección futura de los estudiantes.

6. ¿Qué oportunidades concretas se abren ahora para los alumnos y las familias de Punta del Este?

Ser parte de NAE abre acceso a oportunidades que no suelen estar disponibles para un colegio individual: experiencias globales, proyectos colaborativos con otras escuelas de la red y programas que enriquecen el currículum. A través de colaboraciones como Julliard, MIT o Unicef  se amplían horizontes y se elevan las expectativas sobre lo que un estudiante puede explorar y lograr.

Para los docente, ser parte de NAE trea el vincularse a redes de aprendizaje entre colegios y acceso a mejores prácticas internacionales. Eso genera algo muy poderoso: el docente pasa a trabajar con un ecosistema que comparte recursos, metodologías, formación continua y estándares claros de calidad.

Finalmente, cuando un colegio se integra a NAE, se fortalece la claridad de procesos, el uso estratégico de los datos e información para el seguimiento y apoyo a los equipos, la evaluación formativa y una cultura donde la mejora es parte natural del trabajo.

7. ¿Qué rol juega la comunidad en un proyecto educativo de estas características?

La comunidad es el pilar de un proyecto educativo, es su corazón. Un colegio solo alcanza su máximo potencial cuando trabaja alineado con sus familias. IC ha sido siempre un espacio de encuentro, de cercanía y de vínculos genuinos entre familias, docentes y estudiantes. Es un colegio donde se ha tejido comunidad de manera muy natural.

Mi visión es que esa identidad no solo se preserve, sino que se fortalezca en esta nueva etapa. Incorporarse a una red como Nord Anglia amplía oportunidades, pero la esencia del colegio sigue siendo la calidad de las relaciones humanas que se construyen cada día.

En un proyecto educativo sólido la comunidad cumple tres roles fundamentales: confianza, corresponsabilidad y sentido de pertinencia.

8. La educación atraviesa transformaciones profundas. ¿Cuáles creés que son hoy los mayores desafíos para los colegios en Uruguay?

Hoy los colegios deben responder no solo a lo académico, sino también al bienestar emocional y a la formación en ciudadanía. Preparar para el futuro implica enseñar a pensar, a convivir y a actuar con responsabilidad.

El mayor desafío es adaptarse al ritmo del cambio sin perder profundidad. La tecnología, la inteligencia artificial y las nuevas formas de aprender exigen actualización constante, pero sin descuidar el desarrollo humano y los valores.

9. ¿Qué mensaje le darías a las familias que están evaluando sumarse a International College en esta nueva etapa?

Estamos viviendo un momento decisivo en la historia de International College. Esta nueva etapa es una oportunidad para construir un proyecto educativo más ambicioso, más sólido y más conectado con el mundo.

A las familias que están evaluando sumarse, les diría que aquí encontrarán un colegio que combina lo mejor de dos dimensiones: la cercanía y el sentido de comunidad que siempre han caracterizado a IC, y ahora también la proyección internacional, los estándares de excelencia y las oportunidades globales que aporta Nord Anglia.

Nuestro compromiso es claro: ofrecer una educación rigurosa, humana y relevante. Queremos formar jóvenes con identidad, pensamiento crítico, apertura al mundo y la capacidad de liderar con responsabilidad en cualquier contexto.

Esta no es solo una etapa de crecimiento; es una etapa de consolidación y proyección. Y las familias que se sumen hoy no serán espectadoras de ese proceso, serán protagonistas de la construcción del colegio que queremos para el futuro.